บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 9

วันที่ 3 มกราคม 2557

วิชา การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ

เวลา 11.30-14.00 น.

กิจกรรมการเรียนการสอน

     ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจากวันหยุดสิ้นปี

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 8

วันที่ 27 ธันวาคม 2556

วิชา การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ

เวลา 11.30-14.00 น.

กิจกรรมการเรียนการสอน

      ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจากวันหยุดสิ้นปี

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 7

วันที่ 20 ธันวาคม 2556

วิชา การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ

เวลา 11.30-14.00 น.

กิจกรรมการเรียนการสอน

      ไม่มีการเรียนการสอนเนื่องจากสอบกลางภาค

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 6

วันที่ 13 ธันวาคม 2556

วิชา การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ

เวลา 11.30-14.00 น.

กิจกรรมการเรียนการสอน

      อาจารย์ให้นำเสนองาน

1.เด็กออทิสติก
      นางสาวจินตนา แก้วแสงสิม
      นางสาวณัฐวดี ขำสม
      นาวสาวนพมาศ วันดี

2.เด็กดาวน์ซินโดรม
      นางสาวกรรจิรา สึกขุนทด
      นางสาวบงกช รัศมีธนาวงศ์
      นางสาวพัชรี คำพูล

3.เด็กสมองพิการ(เด็กซีพี)
      นางสาวนฤมล มลิวัลย์
      นางสาวเณฐิตา แก้วปุ๋ย
      นางสาวชิดชนก เสโส

4.เด็กสมาธิสั้น
      นางสาวสุภาภรณ์ ชุ่มชื่น
      นางสาวรัตติกาล เด่นดี
      นางสาวนิตยา มุกจันทร์
      นางสาวประทานพร สภากาญจนาพร

5.เด็กแอลดี
      นางสาวชุติภา สมบุญคุณ
      นางสาวอลิสา มานะ
      นางสาวรสิตา มณีศรี
      นางสาวกรกนก ชินน้อย

6.เด็กปัญญาเลิศหรือ IQ สูง
      นางสาวอรอุมา บุญประเสริฐ
       นางสาววศินี อินอ่อน

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 5

วันที่ 6 ธันวาคม 2556

วิชา การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ

เวลา 11.30-14.00 น.

กิจกรรมการเรียนการสอน
     พัฒนาการของเด็กที่มีความต้องการพิเศษ

พัฒนาการ
     การเปลี่ยนแปลงในด้านการทำหน้าที่และวุฒิภาวะของอวัยวะต่างๆสามารถทำหน้าที่ได้อย่างมีประสิทธิ์ภาพมากขึ้น

เด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ
     - มีพัฒนาการล่าช้ากว่าเด็กปกติในวัยเดียวกัน
     - พัฒนการล่าช้าอาจพบเพียงด้านนใดด้านหนึ่งหรือหลายด้าน
     - พัฒนาการล่าช้าในด้านหนึ่งอาจส่งผลให้พัฒนาการด้านอื่นล่าช้าไปด้วย

ปัจจัยที่ส่งผลต่อพัฒนาการ
     - ปัจจัยด้านชีวภาพ
     - ปัจจัยด้านสภาพแวดล้อม
     - ปัจจัยด้านกระบวนการคลอด
     - ปัจจัยด้านสภาพแวดล้อมหลังคลอด

สาเหตุที่ทำให้เกิดความบกพร่องทางพัฒนาการ
     - โรคทางพุนธุกรรม
     - โรคทางระบบประสาท
     - การติดเชื้อ
     -  ความผิดปกติเกี่ยวกับเมตาบอลิซึม
     - ภาวะแทรกช้อนระยะแรกเกิด
     - สารเคมี
     - การเลี้ยงดูที่ไม่เหมาะสม

แนวทางการวินิจสัยเด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ
     - ซักประวัติ
     - ตรวจร่างกาย
     - การสืบค้นทางห้องปฏิบัติการ
     - การประเมินพัฒนาการ

แนวทางในการดูแลรักษา
     - หาสาเหตุที่ทำให้เกิดความบกพร่องทางพัฒนาการ
     - การตราจค้นหาความผิดปกติร่วม
     - การรักษาสาเหตุโดยตรง
     - การส่งเสริมพัฒนาการ
     - ให้คำปรึกษากับครอบครัว

สรุปขั้นตอนในการดูแลเด็กที่มีความบกพร่องทางพัฒนาการ
     - การตรวจคัดกรองพัฒนาการ
     - การตรวจประเมินพัฒนาการ
     - การให้การวินิจฉัยและหาสาเหตุ
     - การให้การรักษาและส่งเสริมพัฒนาการ
     - การติดตามและประเมินผลการรักษาเป็นระยะ

  

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 4

วันที่ 29 พฤศจิกายน 2556

วิชา การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ

เวลา 11.30-14.00 น.

กิจกรรมการเรียนการสอน

6.เด็กที่บกพร่องทางพฤติกรรมและอารมณ์ ( Children with Behaviord and Emotional Diesorders )

     หมายถึง  เด็กที่มีการควบคุมอารมณ์ให้อยู่ในสภาพปกตินานๆไม่ได้ เด็กที่ควบคุมพฤติกรรมบางอย่างของตัวเองไม่ได้ ทำให้ไม่สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างเรียบร้อย

แบ่งได้ 2 ประเภท

- เด็กที่ได้รับความกระทบกระเทือนทางอารมณ์ (*ร้ายแรง)

- เด็กที่ปรับตัวเข้ากับสังคมไม่ได้ (*ครูยังสอนได้)

เด็กที่มีความบกพร่องทางพฤติกรรม ซึ่งจัดว่ามีความรุนแรงมาก 

- เด็กสมาธิสั้น Children with Attention Deficit and Hyperactivity Disorders  (ADHD)

- เด็กออทิสติก Autistic หรือ ออทิสซึ่ม Autism 

7.เด็กที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ Children with Learning Disabilites (LD)

     หมายถึง  เด็ก LD มี IQ เท่ากับเด็กปกติทั่วไป เด็กที่มีปัญหาทางการเรียนรู้เฉพาะอย่าง เด็กมีปัญหาทางการใช้ภาษา หรือ พูด การเขียน ไม่นับรวมเด็กที่มีปัญหาเพียงเล็กน้อยทางการเรียน เด็กที่มีปัญหาเนื่องจากความพิการ หรือความบกพร่องทางร่างกาย

      ลักษณะของเด็กที่มีปัญหาทางการเรียนรู้
- มีปัญหาในทักษะคณิตศาสตร์
- เล่าเรื่อง/ลำดับเหตุการณ์ไม่ได้
- ปฏิบัติตามคำสั่งไม่ได้
- ซุ่มซ่าม
- มีปัญหาด้านการเขียน
- รับลูกบอลไม่ได้
- ติดกระดุมไม่ได้
- เอาแต่ใจ

8.เด็กออทิสติก   Autistic (ไม่พูดจา ไม่พาที ไม่ชี้นิ้ว)

     หมายถึง หรือ ออทิสซึ่ม Autism เด็กที่มีความบกพร่องอย่างรุนแรงในการสื่อความหมายพฤติกรรม สังคม และ ความสามารถทางสติปัญญาในการรับรู้ เด็กออทิสติกแต่ละคนจะมีเอกลักษณ์ของตนเอง ติดตัวเด็กไปตลอดชีวิต

     ลักษณะของเด็กออทิสติก
- อยู่ในโลกของตนเอง
- ไม่เข้าไปหาใครเพื่อให้ปลอบใจ
- ไม่เข้าไปเล่นกับกลุ่มเพื่อน 
- ไม่ยอมพูด
- ต่อต้านหรือแสดงกิริยาอารมณ์รุนแรงและไร้เหตุผล

9.เด็กพิการซ้อน  Children with Multiple Handicaps

     หมายถึง เด็กที่มีความบกพร่องที่มากกว่า 1 อย่าง เป็นเหตุให้เกิดปัญหาขัดข้องในการเรียนรู้อย่างมาก เช่น เด็กปัญญาอ่อนที่สูญเสียการได้ยิน เด็กปัญญาอ่อนที่ตาบอด เด็กที่หูหนวกและตาบอด

กิจกรรม

    -อาจารย์ให้ดูโทรทัศน์ครู  ผลิบานผ่านมือครู  ตอน ห้องเรียนแรกของเด็กพิเศษ

    -อาจารย์ให้สรุปองค์ความรู้ 

บันทึกการเข้าเรียนครั้งที่ 3

วันที่ 22 พฤศจิกายน 2556

วิชา การอบรมเลี้ยงดูเด็กปฐมวัยที่มีความต้องการพิเศษ

เวลา 11.30-14.00 น.

กิจกรรมการเรียนการสอน

4.เด็กที่มีความบกพร่องทางร่างกายและสุขภาพ(Children with Physical and Health Impairment )
     หมายถึง  เด็กที่มีอวัยวะไม่สมส่วน อวัยวะส่วนใดส่วนหนึ่งหายไป มีปัญหาทางระบบประสาท มีความลำบากในการเคลื่อนไหว  จำแนกได้เป็น 2 ประเภท  คือ
- อาการบกพร่องทางร่างกาย
- ความบกพร่องทางสุขภาพ
         1.อาการบกพร่องทางร่างกาย
1.1. พี.ซี. Cerebral Palsy
1.2. กล้ามเนื้ออ่อนแรง Muscular Distrophy
1.3. โรคทางระบบกระดูกกล้ามเนื้อ Orthopedic 
1.4. โปลิโอ Poliomyelitis 
         2.บกพร่องทางสุขภาพ
2.1. โรคลมชัก Epilepsy
       - ลมบ้าหมู Grand Mal
       - การชักในช่วงเวลาสั้นๆ Petit Mal
       - การชักแบบรุนแรง  Grand Mal
       - อาการชักแบบ Partial Complex
       - อาการไม่รู้ตัว  Facal Partial
2.2. โรคระบบทางเดินหายใจ
2.3. โรคเบาหวาน  Diabetes mellitus
2.4. โรคข้ออักเสบรูมาตอยด์  Rheumatoid  arthritis
2.5. โรคศีรษะโต  Hydrocephalus
2.6. โรคหัวใจ  Cardiac Conditions
2.7. โรคมะเร็ง  Cancer
2.8. เลือดไหลไม่หยุด  Hemophilia

       ลักษณะอาการของเด็กบกพร่องทางร่างกาย

- มีปัญหาเกี่ยวกับการทรงตัว
- ท่าเดินคล้ายกรรไกร
- เดินขากะเผลกหรืออืดอาดเชื่องช้า
- ไอเสียงแห้งบ่อยๆ
- มักบ่นเจ็บหน้าอก บ่นปวดหลัง
- หน้าแดงง่ายมีสีเขียวจางบนแก้ม ริมฝีปากหรือปลายนิ้ว
- หกล้มบ่อยๆ

5.เด็กที่มีความบกพร่องทางการพูดและภาษา (Childen with Speech and Language Disorders)
     หมายถึง  เด็กที่พูดไม่ชัด  ออกเสียงผิดเพี้ยน อวัยวะที่ใช้ในการพูดไม่สามารถเป็นไปตามลำดับขั้นการใช้อวัยวะเพื่อการพูดไม่เป็นดังตั้งใจ มีอากัปกิริยาที่ผิดปกติขณะพูด
1.ความผิดปกติด้านการออกเสียง
2.ความผิดปกติด้านจังหวะเวลาของการพูด เช่น การพูดรัว การพูดติดอ่าง
3.ความผิดปกติด้านเสียง
4.ความผิดปกติทางการพูดและภาษาอันเนื่องมาจากพยาธิสภาพที่สมอง โดยทั่วไปเรียกว่า Dysphasia หรือ aphasia
      - Motor aphasia
      - Wernicke's aphasia
      - Conduction aphasia
      - Nomial aphasia

      - Global aphasia

      - Sensory agrphia   

      - Motor agrphia  

      - Certical alexia

      - Motor  alexia

      - Gerstmann's syndrome

      - Visual  agnosia

      - Auditory  agnosia